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高中地理《河流地貌》教案

2022-06-23 16:20:23| 來源:黑龍江中公教育

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高中地理《河流地貌》教案

2022-06-23 16:20:23| 來源:黑龍江中公教育
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一、教學目標

1.能夠認識河流地貌的概念、次級地貌類型,知道河流地貌形成原因。

2.通過觀察野外或戶外地貌景觀、觀看視頻、地貌模型和景觀圖等,提高對地貌類型的辨識能力。

3.通過本節課學習,能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區域的地貌,將理論應用于生活實際。

二、教學重難點

重點:了解河流地貌的概念及成因。

難點:掌握并能區分各河段河流地貌的主要特點。

三、教學方法

談話法、地圖法、討論法。

四、教學過程

環節一:導入新課

媒體導入。播放紀錄片記錄片《西藏行》的片段,視頻展示了壯麗的雅魯藏布大峽谷,如此震撼的景觀是如何形成的?通過設問,激發學生對本節內容的學習興趣。

環節二:新課講授

1.河流地貌的概念

【教師活動】展示不同的河流地貌景觀圖片,引導學生思考,河流地貌的概念。

【學生回答】河流作用下形成的地貌。

【教師總結】河流地貌就是河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態的總稱。

2.河流地貌類型

【教師講解】流水作用可分為侵蝕和堆積,平直的河流,北半球右岸侵蝕,左岸堆積;南半球左岸侵蝕,右岸堆積。彎曲的河流,無論南北半球都是凹岸侵蝕,凸岸堆積。河流從源頭到河口分為上游、中游、下游、河口段。不同河段流水作用方式不同,塑造出不同的河流地貌類型。

(1)上游

【教師活動】出示瀾滄江上游“V”形河谷景觀照片,引導學生觀察并思考:上游河段的地貌有何特征?

【學生回答】河流侵蝕下形成狹窄險峻的河谷。

【教師總結】上游河段一般流經山區或高原,河流侵蝕形成深而陡的“V”形河谷,河谷岸壁較陡,谷底狹窄,河床底部起伏不平,常見巨大石塊和卵石。

(2)中下游

【教師活動】展示江漢平原景觀圖,引導學生思考,中下游河段的地貌特征。

【學生回答】河谷兩岸發育形成沖積平原。

【教師總結】中游大多位于山區與平原交界的山前丘陵和平原地區,下游多位于平原地區。多發育沖積平原,河谷呈寬而淺的槽形。地勢低平,組成物質顆粒較細。由于土壤肥沃,地勢平坦,多是重要的農業生產基地。

(3)河口段

【教師活動】展示長江三角洲景觀照片,引導學生思考,河流河口段的地貌特征。

【學生回答】泥沙淤積,多發育三角洲。

【教師總結】河口段是指河流入?;蛉牒?。地勢低平,泥沙淤積,組成物質顆粒較細,適合農耕。

3.特殊地貌

【教師活動】展示呼倫貝爾草原上的河曲和牛軛湖景觀照片,引導學生分析河曲和牛軛湖的形成過程。

【師生總結】河曲:在地勢平緩地區,呈“S”形彎曲的河道。牛軛湖:洪水泛濫時,河曲部分與河道分離形成。

環節三:鞏固提高

【教師活動】播放視頻《年輕的黃河三角洲》,引導學生討論分析,黃河三角洲不斷發育的原因。

【學生活動】按地理興趣小組分組討論5分鐘,并匯報討論結果。

【師生總結】河口三角洲地勢地平,河流流速減緩,泥沙淤積;黃河含沙量大;入??跒椴澈?,沉積物沒有被大規模侵蝕。

環節四:小結作業

小結:師生共同總結本節課內容。

作業:根據家鄉的河流地貌特征,因地制宜,提出可持續發展的方向,下節課分享交流。

五、板書設計

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(責任編輯:黑龍江中公zxg)

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