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2022黑龍江教師招聘試講:高中音樂《青藏高原》教學設計

2022-06-23 11:50:16| 來源:黑龍江中公教育

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2022黑龍江教師招聘試講:高中音樂《青藏高原》教學設計

2022-06-23 11:50:16| 來源:黑龍江中公教育
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一、教學目標

1.了解感受富有藏族山歌的演唱風格特點,把握變換拍子的特點。

2.指導學生運用恰當的速度、力度,用秀美舒展的聲音演唱歌曲。

3.引導學生感受西藏雪域高原特點的音樂作品的美感與魅力,同時,培養學生熱愛祖國大好山河,增強愛國情感。

二、教學重難點

【重點】

學唱《青藏高原》,并了解歌曲表現的內容和音樂風格。

【難點】

掌握休止符、三拍延長音所表現的音樂感覺以及唱法。

三、教學過程

(一)圖片導入

教師上課伊時,教師通過播放圖片,并引導學生思考:該圖片為我們展現了哪個地方?

學生自由發言。

教師總結:湛藍的天空,碧綠的草原,潔白的蒙古包,是藏族的特色標志。圖片上為我們展示的是中國最大、世界海拔最高的高原——青藏高原,被稱為“世界屋脊”。遠看是山、近看是川。如此美麗神圣的青藏高原被人們廣為傳唱。

引入課題——《青藏高原》。

(二)整體感知

1.初聽歌曲

教師播放音頻,并設問:“歌曲帶給你的感覺是什么樣的?傳達了一種什么樣的情緒?”

學生自由發言。

教師總結:從旋律、歌詞中感受到了青藏高原的風景地貌、風土人情。第一段,曲調舒緩,旋律深情而平穩,表現了對青藏高原無限的眷戀之情。第二段,曲調高亢、情緒激動,通過描寫青藏高原的浩瀚來贊美可愛的家鄉。表達了努力奮斗、積極向上的情感。整首歌曲情緒激昂、深情飽滿,給人一種豪放悠揚的感覺。

2.復聽歌曲

教師演唱歌曲,并設問:“歌曲中傳遞了怎樣的情感?”

學生自由發言。

教師總結:“一座座山川相連,那就是青藏高原”描述了藏族獨特的地貌風景,能夠從歌曲中感受到藏族人民對這一神圣土地的敬仰、愛慕和自豪。

(三)探究學習

1.教師播放李娜原唱《青藏高原》的視頻,引導學生感受原汁原味的藏族歌曲的風格特點。

學生小組進行討論發言。

教師總結:這首《青藏高原》曲調柔美,加上李娜高亢嘹亮的演唱,使得整首歌曲跌宕起伏,能夠感受到藏族人民通過歌曲對大自然的情感和對美好生活的向往。

2.再次聆聽歌曲,加入歌詞哼唱歌曲,并思考:歌曲當中的三拍延長音表現了什么樣的音樂感覺?在歌唱時怎么處理?

學生小組討論,選代表回答。

教師總結:三拍延長音在歌曲當中作為了抒發情感的重點處理,在延長的基礎上抒發情感,演唱時注意換好氣口,不要隨意換氣。

3.在聽過兩遍后,學生已經對這首歌曲較為熟悉。讓學生分三遍跟鋼琴伴奏學唱。

(四)拓展延伸

青藏高原是由張千一作詞作曲,創作《青藏高原》這首歌的時候,張千一是武警文工團的編導室主任。其實,張千一從事音樂創作已經有很多年了。一九九四年,張千一應邀為電視連續劇《天路》創作音樂。而《青藏高原》是《天路》的主題曲,當時張千一隨感創作完成這首歌曲時,想到的第一個最適合的演唱者是李娜,覺得就是為李娜量身定制的,而歌曲一經李娜的演繹,立即傳遍全國,成為大家競相傳唱的歌曲,被全國人民所喜愛。思考:“除了用唱歌,我們還能用什么形式來表現歌曲《青藏高原》?”

學生自由討論進行回答。

教師總結:器樂、舞蹈。簡單教授1-2個動作,感受藏族音樂的悠揚。

(五)小結作業

師生共同回顧本節課所學知識。青藏高原是中國最大的高原,世界平均海拔最高的高原。一望無際的草原、潔白的蒙古包、新鮮的空氣、能歌善舞的藏族人民都是我們所向往的,今天讓我們一起再次聆聽《青藏高原》,置身草原,放飛心靈。

布置課后作業:搜集其他有關于藏族的歌曲進行欣賞。

四、板書設計

2022廣西教師招聘試講:高中音樂《青藏高原》教學設計

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(責任編輯:黑龍江中公zxg)

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