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2021教師資格證考試每日一練235期答案(視頻版)

2021-12-16 17:38:35| 來源:黑龍江中公教育

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2021教師資格證考試每日一練235期答案(視頻版)

2021-12-16 17:38:35| 來源:黑龍江中公教育
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參考答案及解析

科目一(1-4)

1.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是中小學教師職業道德規范。

選項A,教書育人要求教師遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

選項B,為人師表要求教師堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規范,舉止文明。關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

選項C,終身學習要求教師崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素養和教育教學水平。

選項D,教書育人要求教師遵循教育規律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

題干中,姚老師能夠認識到教師要以身作則,言傳身教,體現了為人師表。

2.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》的基本內容之終身學習。終身學習的基本要求之一就是樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,不斷提高教書育人的能力水平。題干中田老師認為學習理論知識無用,只需上好課,這個觀點是錯誤的,理論知識的學習與上課是相輔相成的,理論知識的學習是能幫助提升上課能力。

A選項,田老師的想法是錯誤的,教師應該不斷地學習,終身學習,全面提高自己的理論知識,豐富自己的授課經驗。A選項正確。

B、D兩項,對田老師的行為定性是錯誤的,田老師的言語本身就是錯誤的,能上好課是老師的基本要求,教育理念的提升也是促進老師進步的一種方式。排除。

C選項,對田老師的行為定性是對的,但原因是錯誤的,自我提升是教師需要注意的重要問題之一,但教師的首要任務是教書育人。排除。

故正確答案為A。

3.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是《中小學教師職業道德規范》。

選項A,嚴謹治學要求教師,樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。。

選項B,團結協作要求教師,謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信。關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風。

選項C,尊重家長要求教師,主動與學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥、指責學生家長。

選項D,愛崗敬業要求教師,熱愛教育、熱愛學校,盡職盡責、教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害學生身心健康的思想。。

題干中,秦老師與家長良好溝通,家訪取得了成功,秦老師做到了尊重家長,C項正確,ABD三項與題意不符,故本題正確選項為C。

4.【參考答案】

賀老師的做法符合教師職業道德,值得學習借鑒。

首先,教師職業道德要求教師能夠做到愛崗敬業,即勤懇樂教,不敷衍塞責學生,具有對教育事業奉獻的意識。從案例中,賀老師自師范院校后就來到偏僻的小鄉村進行支教并扎根二十余年可以看出體現了愛崗敬業。

其次,教師職業道德要求教師能夠做到關愛學生,即關愛學生的學習以及生活情況,愛護學生的人格尊嚴,不諷刺挖苦學生。從案例中,賀老師在2008年特大風雪中細心的給學生倒熱水可以看出體現了關愛學生。

最后,教師職業道德要求教師能夠做到教書育人,即在教學中可以做到面向全體學生,進行因材施教。從案例中,賀老師在語文課的教學中不以學生的成績作為評價學生的唯一標準,還可以根據學生不同的特長進行有針對性的教育可以看出體現了教書育人。

科目二(5-10)

5.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是學校產生的社會形態。

學校是人類社會發展到一定歷史階段的產物。奴隸社會的夏代已有學校的設置,一類是“序”,“序”起初是教射的場所,后來發展為奴隸主貴族一切公共活動的場所。一類是“校”,是養馬馴馬的地方,后來利用這寬廣的場所來進行軍事訓練,而成為習武的場所。商代的學校名稱有“大學”、“小學”、“瞽宗”“庠”、“序”。

選項A,教育是在生產勞動和社會生活中進行的。原始社會沒有學校,教育活動融合在生產、生活中;負責教育的是有豐富生產生活經驗的長者,但這些長者還不是從事教育的專職人員。

綜上所述,學校這一組織最早誕生在奴隸社會。選項A、C、D均與題意不符,故本題選B。

6.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是古代教育的特點??鬃釉u價他的學生樊遲說:“真是個小人啊!樊遲這個人!居于上位的人愛好禮儀,老百姓就沒有敢不恭敬的;居于上位的人愛好道義,老百姓就沒有敢不服從的;居于上位的人愛好誠信,老百姓就沒有敢不誠實的。如果能夠做到這一點,那么,四方的老百姓就會背負幼子前來歸服,何必要自己來種莊稼呢?”體現了古代教育內容對生產勞動的輕視,反映出古代教育和生產勞動相脫離的特點,因此選擇B選項。

選項A,教育內容與生產生活相結合符合原始社會教育的特點,即“教育是在生產勞動和社會生活中進行的”。

選項C,1989年11月20日在聯合國大會上通過的《兒童權利公約》,進一步強調了兒童生存、發展和受教育的權利。保障“人人享有受教育的權利”使教育的公共性日益突出,這是現代教育的一個重要進步。

選項D,家庭教育具有私人性,學校教育是一種面向全體的教育,因此D選項屬于干擾選項。

綜上,選項A、C、D均與題意不符,本題選B。

7.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是我國中小學常見的教學原則。教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而制定的指導教學工作的基本準則。我國中小學主要的教學原則包括直觀性原則、啟發性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性(教育性)與科學性相統一原則、理論聯系實際原則。

選項A,長善救失,德育工作中,教育者要善于依靠、發揚學生自身的積極因素,調動學生自我教育的積極性,克服消極因素,實現品德發展內部矛盾的轉化。

選項B,學不躐等,意思是學習不能超越次第,應循序漸進。該說法體現了循序漸進的教學原則。

選項C,“不憤不啟、不悱不發”的意思是不到學生努力想弄明白,但仍然想不透的程度時,先不要去開導他;不到學生心里明白,卻又不能完善表達出來的程度時,也不要去啟發他。該說法體現了啟發性教學原則。

選項D,“溫故而知新”的意思是溫習舊的知識可以得到新的知識。該說法體現了鞏固性的教學原則。

題干中,“不陵節而施”強調不跨越人的發展順序而進行教育,體現的是循序漸進教學原則。選項B符合題意。故本題選B。

8.【答案】C。中公教育解析:本題考查我國常用的教學方法。

選項A,實習作業法,又稱實習法,是指根據教學任務要求,學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動,以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。

選項B,實驗法是指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。

選項C,練習法是學生在教師的指導下運用所學知識獨立地進行實際操作,以鞏固知識、形成技能的方法。

選項D,演示法是通過展示實物、直觀教具,進行示范性的實驗或采取現代化視聽手段等指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。

題干問的是學生在教師指導下運用知識去反復完成一定操作,以形成技能技巧的方法,這是練習法的特點。因此本題選擇C選項。

9.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是德育的方法。德育方法包括說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、道德修養法和品德評價法。

選項A,說服教育法是通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。一般包括講解、報告、談話、討論、指導閱讀、參觀、訪問、調查等形式。

選項B,道德修養法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。品德修養是建立在自我意識、自我評價能力發展基礎上的人的自覺能動性的表現。

選項C,榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法,強調榜樣人物的作用,示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領袖、歷史偉人和文藝形象等。

選項D,實踐鍛煉法指教師指導學生參加各種實踐活動,以形成一定的道德品質和行為習慣的方法。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產勞動和課外文體科技活動。

題干中軍訓屬于具體的有目的的活動,屬于實踐鍛煉法。故本題選D。

10.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是德育方法的相關內容。我國常用的德育方法包括品德評價法、說服教育法、環境陶冶法、道德修養法、榜樣示范法等。

選項A,品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發展。

選項B,說服教育法通過擺事實、講道理,使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服教育是德育工作的基本方法。

選項C,環境陶冶法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法。

選項D,道德修養法是教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省,以實現思想轉化及行為控制。

題干中,教師培養學生掌握自我評價的方法,符合道德修養法的概念。因此答案選擇D。

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(責任編輯:黑龍江中公hjw)

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