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2021年教師招聘考試每日一練231期答案(視頻版)

2021-12-10 18:23:42| 來源:黑龍江中公教育

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2021年教師招聘考試每日一練231期答案(視頻版)

2021-12-10 18:23:42| 來源:黑龍江中公教育
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參考答案及解析

1.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是認知過程。認知過程是指人腦對客觀事物的現象和本質進行反映的過程,包括感知覺、記憶、思維和想象等心理現象。

選項A,感知即感知覺,感覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映;知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。

選項B,觀察是人的一種有目的、有計劃、持久的知覺活動,是知覺的高級形式,又叫“思維的知覺”。

選項C,注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。注意是伴隨在心理活動中的心理特征,它不是一個單獨的心理過程,而是各種心理因素的共有特性。

選項D,情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產生的心理體驗和相應的反應,屬于情緒情感過程,而不是認知過程。

題干中,人的認知過程包括感知覺、記憶、思維、想象等。選項B、C、D均與題意不符,故本題選A。

2.【答案】B。中公教育解析:本題考查的是知覺的基本特性。知覺的基本特征包括:選擇性、整體性、理解性、恒常性。

選項A,在知覺過程中,人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象,并用語言來描述它,使它具有一定的意義,這就是知覺的理解性。例如,仁者見仁智者見智。

選項B,選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,未被清楚地知覺到的客體叫背景。例如,獵人進山只見走獸,柴夫進山只見柴草。

選項C,在知覺過程中,當知覺的條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。例如,不論橘子在白天還是黑暗中,我們都認為橘子的顏色都是橘色的。

選項D,知覺的對象是由不同部分和屬性組成的,但我們總是把客觀事物作為整體來感知,即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映,這就是知覺的整體性。例如,殘詞補全。

題干中,教師用紅筆標出易錯部分,使易錯部分成為優先加以知覺的對象,其他成為背景,運用了知覺的選擇性。選項A、C、D均與題意不符,故本題選B。

3.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是心理學的主要流派。認知心理學主張以信息加工觀點為核心,強調意識的能動性和人的主觀能動性,奈塞爾《認知心理學》一書的出版,標志著認知心理學已成為一個獨立的流派,故選項D符合題意。

選項A,馬斯洛為人本主義的代表人物。重視人自身的價值,提倡充分發揮人的潛能。

選項B,弗洛伊德為精神分析學派的代表人物。提出潛意識;主張人格結構的三層次;主張性欲論。

選項C,杜威為機能主義的代表人物。該理論主張研究意識,但不把意識看成個別心理元素的集合,而是一種持續不斷的過程;認為意識的作用是使有機體適應環境。

選項ABC均不符合題意,故本題選擇D選項。

4.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是加德納的多元智力理論。智力指人們順利地解決某種活動所必需的各種認知能力的有機結合,并以抽象思維為核心。主要包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等。加德納把智力分為:①語言智力;②邏輯—數學智力;③視覺—空間智力;④音樂智力;⑤身體—動覺智力(運動智力);⑥人際智力(社交智力);⑦自知智力(內省智力)。其中人際智力(社交智力)是指與人交往并和睦相處的能力,如教師、心理咨詢醫生、政治家等需要具備較高的人際智力。與題干表述相符,因此選D。

A選項,邏輯—數學智力是指數字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力,如數學家。與題干表述不符,故排除A。

B選項,語言智力指說話、閱讀、書寫的能力,如作家、演說家等。與題干表述不符,故排除B。

C選項,音樂智力指對聲音的辨別與韻律表達的能力,如作曲家、歌手等。與題干表述不符,故排除C。

ABC選項與題干表述不符,因此本題選D。

5.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是加德納多元智力理論。

選項A,人際智力,也稱社交智力,指與人交往并和睦相處的能力,如教師、心理咨詢醫生、政治家等在人際智力方面比較高。

選項B,語言智力指說話、閱讀、書寫的能力,如作家、演說家等在語言智力方面比較高。

選項C,音樂智力指對聲音的辨別與韻律表達的能力,如作曲家、歌手等在音樂智力方面比較高。

選項D,邏輯-數學智力指數字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力,如數學家在邏輯-數學智力方面比較高。

題干中,學習數學需要較高的數字運算與邏輯思考的能力,因此學習數學比較輕松說明邏輯-數學智力高。選項A、B、C均與題意不符,故本題選D。

6.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是動機的概念。動機是指激起和維持個體的活動并使活動朝向某一目標的內部推動力量。動機是引起行為的直接原因。故本題選擇C選項。

選項A,需要,是指人體和社會生活中所必需的事物在人腦中的反映。

選項B,興趣,是指人們對事物的一種認識傾向,伴隨著積極的情緒體驗,對個體的認知活動有巨大的推動作用。

選項D,信念是人所遵循的與理想相聯系的生活準則。是行為的主要動機。信念表現為人們對他所獲得的關于自然和社會的理論原則、觀點和知識的真實性的堅信不疑。

ABD三項均與題意不符,故本題選擇C選項。

7.【答案】ABCD。中公教育解析:本題考查的是性格的結構特征。性格的結構特征包括:態度特征、理智特征、情緒特征和意志特征。

A選項,性格的態度特征是指個體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學習的態度特征。如謙虛或自負、利他或利己、粗心或細心、創造或墨守成規等。性格的態度特征在性格結構中具有核心意義。

B選項,性格的理智特征也稱性格的理解特征,它是指個體在感知、記憶、想象、思維等認知過程中表現出來的認知特點和風格。如主動感知或被動感知,習慣于看到細節還是看到輪廓等。

C選項,性格的情緒特征是指個體穩定而獨特的情緒活動方式。如情緒活動的強度、穩定性、持久性和主導心境等方面的特征。

D選項,性格的意志特征是指個體自覺地確定目標,調節支配行為,從而達到目標的性格特征。包括行為方式和水平的調節,如頑強拼搏、當機立斷。

綜上所述,ABCD均符合題意,故本題答案選擇ABCD。

8.【答案】AD。中公教育解析:本題考查的是氣質類型。

膽汁質:這種人情緒體驗強烈、爆發迅猛、平息快速,思維靈活但粗枝大葉,精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷,為人熱情直率、樸實真誠、表里如一,行動敏捷;但是這種人遇事常欠思量,魯莽冒失,易感情用事,剛愎自用。故C項排除。

多血質:這種人情感豐富、外露但不穩定,思維敏捷但不求甚解,活潑好動,熱情大方,善于交往但交情淺薄,行動敏捷,適應性強,但他們缺乏耐心和毅力,穩定性差,見異思遷。故AD正確。

黏液質:這種人情緒平穩,表情平淡,思維靈活性略差但考慮問題細致而周到,踏踏實實,沉默寡言,喜歡沉思,自制力強,耐受力高,內剛外柔,交往適度、交情深厚,但是行動主動性差,缺乏生氣,行動遲緩。故B項排除。

抑郁質:這種人情緒體驗深刻、細膩持久,情緒抑郁、多愁善感,思維敏銳、想象豐富,不善交際、孤僻離群,踏實穩重、自制力強,但他們行為舉止緩慢,軟弱膽小,優柔寡斷。

綜上所述,本題答案選擇AD。

9.【答案】×。中公教育解析:本題考查的是心理學家和事件的匹配。馮特1879年在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理學實驗室,標志著科學心理學的誕生。因此,馮特也被稱之為“心理學之父”。而19世紀末德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行實驗研究,繪制了“遺忘曲線”。因此,建立社會上第一個心理實驗室的心理學家是馮特,而不是艾賓浩斯。故本題說法錯誤。

10.【答案】×。中公教育解析:本題考查的是幻想的定義?;孟胧侵赶蛭磥?,并與個人愿望相聯系的想象,是創造想象的特殊形式?;孟氩涣⒓大w現在人們的實際生活中,而帶有向往的性質,是人們寄托的東西。如果幻想是以現實為依據,并指向行動,經過努力最終可以實現,那么它就變成理想。如果幻想完全脫離現實,毫無實現的可能,就成為空想。因此,幻想不僅包括空想,還包括可實現的理想。故本題說法錯誤。

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(責任編輯:黑龍江中公hjw)

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