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2022MBA備考邏輯中易出錯的六大因素匯總

2021-11-10 16:21:26| 來源:黑龍江中公教育

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2022MBA備考邏輯中易出錯的六大因素匯總

2021-11-10 16:21:26| 來源:黑龍江中公教育
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一、概念不當

并列劃分是明確概念外延的邏輯方法.劃分由母項、子項和劃分一個要素構成.

例如:人分為老、中、青、少、幼.這是一劃分,其中“人”是母項,“老”、“中”、“青”、“少”、“幼”是子項,劃分標準是年齡.分劃可以連續進行,即子項可以作為項繼續劃分.在連續劃分中,每次劃分得到的概念屬于同一層次,不同次劃分得到的概念屬于不同層次.一般地說,把不同層次的概念,或把具有交叉或屬種關系的概念并列使用,稱為“概念不當并列”.例如:出席座談會的有著名的社會科學家、數學家和核物學家.其中,社會科學家、數學家和核物理學家是不同層次的概念,屬概念不當并列。

二、偷換概念和轉移論題

這是違反同一律所犯的邏輯錯誤.

例如:老大娘:請問,你們這兒有沒有好布.我閨女要繪聲繪色了,我想給她扯塊好布.營業員(沒好氣地):我們這兒的都是好布,次品、廢品不讓出廠的.營業員犯了“偷的概念”的錯誤.上下文中的“好布”不是同一概念.再如:顧客:請問,我的排骨面怎么還沒來,我等了已有半小時了.營業員:你為什么非要吃排骨面,你不能吃竦醬面嗎?營業員犯了“轉移論題”的錯誤

三、自相矛盾

這是違反不預告律所犯的邏輯錯誤。

例如:“我贊成實踐是檢驗直理的唯一標準,但我認為馬克思主義基本原理也應當是檢查趔的標準.”這一斷定犯“自相矛盾”的錯誤。

四、以偏概全

這是不正確構造簡單單枚舉歸納推理時出現的邏輯錯誤.

例如:“文學家是在時代的激流中造就出來的,高等學府出不了文學家,古今中外不乏其例.外國的高爾基、巴爾扎克、雨果上過大學沒有?中國古代的曹雪芹、施耐庵上過什么大學?現代的梁斌、柳青、周立波、高玉寶也沒有上過什么大學.”這段話通過歸納推理證明“高等學府中出不了文學家”的觀點,用的是簡單枚舉法,舉出了高爾基、巴爾扎克、雨果、曹雪芹、施耐庵、染斌、柳青、周立波、高玉寶等著名作家沒有上過大學為例.但是世界上文學家何止千萬?公舉出幾個例子就推出一般性結論就顯得輕率.事實上,當今文壇上,不論外國和中國,都有些文學家是上過高等學會的,這種反例也不是個別的.因此,就像根據幾個反例就推出“文學家都上過高等學府”的結論一樣,僅根據幾個作家的經歷推出“高等學府出不了文學家”的結論也是不可靠的.犯了“以偏概全”或稱“輕率概括”的邏輯錯誤。

五、循環論證

在一個論證中,如果論據的證明需要依賴前提,那么,就犯了“循環論證”的錯誤.

例如,在證明“地球是圓的”這一論題時,以到的事實“我們站在高處看海中的帆船從遠處駛來,總是先見船桿后見船身”作為論據;而當說明這一現象時,又以“地球輥圓的”作為理由,這就犯了“循環論證”的邏輯錯誤.

六、因果倒置

一個論證,如果將某一結果產生的原因作為結果而將結果作為原因來論證,即犯了“倒置因果”的邏輯錯誤.

例如:為了加快我國的發展,必須大力發展私人轎車工業.因為發達國家中,私人大部分有轎車.這個論證中因果倒置,總體上說私人擁有轎車是國家發達的結果,而不是原因。

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(責任編輯:黑龍江中公zny)

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